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當今世界，整個(gè)社會的(de)經濟、文化(huà)、藝術等各方面都迅猛發展。在新時(shí)代審美(měi)潮流影(yǐng)響下(xià)，各種新興的(de)綜合藝術、跨界的(de)藝術形式也(yě)應運而生。沙畫(huà)——就是近些年傳入中國并得(de)到廣泛傳播和(hé)迅速發展的(de)一種将繪畫(huà)藝術與舞台表演相結合的(de)新興的(de)藝術形式。3月(yuè)23日下(xià)午，浦東新區(qū)瞿劍宛美(měi)術教師培訓基地學員(yuán)們來(lái)到上海民辦新竹園中學的(de)濰坊校區(qū)，體驗了(le)這(zhè)種新興的(de)藝術形式并了(le)解了(le)新竹園中學在沙畫(huà)藝術特色課程上的(de)開發與實踐，同時(shí)綜合藝術組的(de)老師們也(yě)一同展開了(le)學習(xí)與交流。一、微講座，特色課程先了(le)解在新竹園中學的(de)沙畫(huà)教室裏，來(lái)賓首先被該校藝術節上一段沙畫(huà)作品表演的(de)視頻(pín)所吸引。随後新竹園中學的(de)于宛伶老師爲前來(lái)的(de)老師們作了(le)題爲《基于核心素養下(xià)沙畫(huà)藝術特色課程的(de)開發與實踐》的(de)微講座。講座從沙畫(huà)課程的(de)開發背景及沙畫(huà)藝術簡介、沙畫(huà)課程開發實踐與過程、沙畫(huà)課程開展的(de)成效和(hé)評價、特色課程的(de)美(měi)育價值四個(gè)方面向來(lái)賓介紹了(le)新竹園中學美(měi)術組對(duì)于沙畫(huà)特色課程開發與實踐的(de)整體情況。講座中，于宛伶老師著(zhe)重介紹了(le)課程實施過程中的(de)三個(gè)階段：第一階段——速寫練習(xí)，提高(gāo)繪畫(huà)造型能力，第二階段——學習(xí)作品，掌握沙畫(huà)材料的(de)特性及基本表現手法，形成沙畫(huà)表現能力，第三階段——主題創作，培養綜合能力。新竹園中學自2019年開發實施沙畫(huà)特色課程以來(lái)，成效斐然。對(duì)學生來(lái)說，通(tōng)過沙畫(huà)課程的(de)學習(xí)，能夠培養和(hé)發展美(měi)術學科的(de)核心素養，提升綜合素質。對(duì)教師來(lái)說，經曆了(le)這(zhè)一課程實踐的(de)過程，提升了(le)課程開發的(de)能力，在專業化(huà)發展的(de)道路上又前進了(le)一步。沙畫(huà)特色課程的(de)推進也(yě)豐富了(le)學校的(de)美(měi)育課程，促進了(le)學校特色的(de)形成。二、初體驗，沙畫(huà)魅力同領略于宛伶老師的(de)微講座引發了(le)來(lái)賓們對(duì)沙畫(huà)課程的(de)濃厚興趣。講座中分(fēn)享的(de)作品案例，也(yě)讓各位美(měi)術老師們躍躍欲試，迫不及待地想動手嘗試一下(xià)。于是，講座結束後，在于宛伶老師的(de)講授指導下(xià)，老師們開始了(le)沙畫(huà)的(de)初次體驗。揚沙、推沙、鋪沙、切沙、點沙、漏沙、投沙、捏沙，先将沙畫(huà)的(de)八種基本手法反複練習(xí)。逐漸熟悉了(le)沙子的(de)材質特性後，很快(kuài)，遠(yuǎn)山、小徑、野花……生動的(de)畫(huà)面在老師們的(de)指尖展現出來(lái)，同時(shí)，畫(huà)面在沙畫(huà)台底部燈光(guāng)的(de)照(zhào)射下(xià)，光(guāng)影(yǐng)結合，産生出層次分(fēn)明(míng)的(de)影(yǐng)像，使老師們感受到了(le)沙畫(huà)的(de)獨特魅力。三、共交流，美(měi)育經驗齊分(fēn)享活動結束，老師們對(duì)新竹園美(měi)術組在沙畫(huà)特色課程的(de)開展與推進方面所付出的(de)努力給予了(le)充分(fēn)肯定。對(duì)沙畫(huà)的(de)嘗試體驗，很多(duō)老師也(yě)覺得(de)意猶未盡。通(tōng)過此次活動，老師們對(duì)新時(shí)代背景下(xià)，學校美(měi)育如何緊随時(shí)代發展，提出了(le)自己的(de)看法和(hé)意見。會後校内綜合藝術組的(de)老師就沙畫(huà)藝術展開深入的(de)研討(tǎo)，這(zhè)種綜合形式的(de)藝術表現，蘊含了(le)豐富的(de)大(dà)學科觀，藝術教育已經成爲體現國民素質審美(měi)水(shuǐ)平、展現文化(huà)傳統、促進經濟發展、發展社會風貌和(hé)增強文化(huà)軟實力的(de)重要呈現。義務教育階段的(de)學校美(měi)育工作的(de)普及與發展，正是爲提升我國全民審美(měi)素養，豐富人(rén)們的(de)精神文化(huà)世界和(hé)培養創新型人(rén)才打下(xià)堅定的(de)基礎。作爲美(měi)育實踐者與研究者特色課程是我們的(de)突破口。多(duō)元化(huà)的(de)藝術課程是一個(gè)大(dà)趨勢。沙畫(huà)特色課程正體現了(le)：藝術基礎知識基本技能+藝術審美(měi)體驗+藝術專項特長(cháng)的(de)課堂模式。四、基地學院體驗感受：今天活動讓我體驗到了(le)沙畫(huà)獨特藝術的(de)魅力，沙畫(huà)是具有動态美(měi)、形式美(měi)的(de)一種極富感染力的(de)藝術形式。在于老師的(de)生動展示中，我們一起用(yòng)沙子這(zhè)種特殊的(de)材料，嘗試了(le)動态沙畫(huà)八種手法，也(yě)感受到沙畫(huà)之趣。體驗完動态沙畫(huà)這(zhè)種融藝術于表演的(de)美(měi)育形式，我感受到于老師選擇它成爲特色課程原因。它切合了(le)學生創造美(měi)的(de)天性，也(yě)能在藝術活動中釋放他(tā)們的(de)想象力創造力。期待于老師用(yòng)沙畫(huà)啓發更多(duō)孩子美(měi)育的(de)靈魂。------上海惠南(nán)西門幼兒(ér)園 喬丹老師今天非常有幸來(lái)到新竹園中學參加沙畫(huà)課程的(de)培訓和(hé)體驗活動。通(tōng)過于老師的(de)介紹，我們了(le)解了(le)沙畫(huà)這(zhè)門藝術的(de)由來(lái)和(hé)發展，以及沙畫(huà)課程在竹園中學的(de)開發和(hé)實踐。于老師的(de)現場(chǎng)演示，讓我們更直觀看到沙畫(huà)制作的(de)不同技法。她的(de)創作過程，或寫意，或唯美(měi)，主題多(duō)樣，融藝術和(hé)人(rén)文爲一體，帶給我們奇特的(de)視覺沖擊力。沙子在手中流淌的(de)感覺，好似有治愈心靈的(de)效果。這(zhè)樣的(de)課程，不光(guāng)孩子們喜歡，連才體驗短短幾小時(shí)的(de)我們也(yě)是興趣盎然。今天的(de)培訓，給了(le)我們極大(dà)的(de)啓發，在未來(lái)的(de)美(měi)術特色課程開發中，也(yě)要從學生實際出發，善于發掘資源，體現美(měi)術學科的(de)育人(rén)價值，在我們的(de)教學之路上不斷研究、不斷探索。------浦東南(nán)路小學 錢倩今天的(de)基地學習(xí)活動在上海民辦新竹園中學總校舉行，于宛伶老師爲大(dà)家帶來(lái)《基于核心素養的(de)沙畫(huà)特色課程的(de)開發與實踐》微講座和(hé)體驗沙畫(huà)活動。可(kě)以說是精彩紛呈、美(měi)妙絕倫、特色鮮明(míng)。何爲沙畫(huà)呢(ne)？即用(yòng)沙子做(zuò)畫(huà)，它結合現代人(rén)的(de)審美(měi)觀，依托深厚的(de)文化(huà)底蘊和(hé)文化(huà)内涵，采用(yòng)天然或人(rén)工彩沙，經手工精緻而成。作品以鮮明(míng)線條和(hé)柔和(hé)的(de)色彩将藝術化(huà)所蘊涵的(de)深切思想表現爲大(dà)衆化(huà)的(de)美(měi)感，極具視覺沖擊效果，達到了(le)獨特的(de)藝術概念與觀賞效果的(de)完美(měi)結合。于宛伶老師生動而細緻的(de)從鋪沙、漏沙、投沙、捏沙、指劃等等專業的(de)基本手法深入淺出地闡述并演示著(zhe)，讓我們一看就懂(dǒng)一學就會，她結合自己美(měi)妙的(de)手法演繹著(zhe)一幅幅精彩而又鮮活的(de)畫(huà)面，與其說是演繹沙畫(huà)倒不如說是“時(shí)光(guāng)流沙”的(de)創作。這(zhè)樣的(de)創作不僅讓人(rén)陶醉更能讓人(rén)疲乏的(de)内心得(de)到滿滿的(de)治愈！------上海市香山中學宋海軍揮動的(de)雙手，用(yòng)細沙在白闆上作畫(huà)，一幅幅生動有趣的(de)畫(huà)面便呈現在我們的(de)眼前。在于老師的(de)帶領下(xià)，我們一同體驗了(le)沙畫(huà)的(de)樂(yuè)趣！人(rén)們常形容沙是流沙，因爲這(zhè)種材料本身是無形的(de)，而在燈光(guāng)的(de)透射下(xià)，沙也(yě)最有層次感，于老師告訴我們，她每次做(zuò)沙畫(huà)前都要先繪手稿，将要表現的(de)内容計劃好，形成一套方案，然後才會“落筆”。于老師強調，沙畫(huà)的(de)藝術在于如何表現創意，在于從一個(gè)畫(huà)面過渡到另外一個(gè)畫(huà)面。如果僅僅用(yòng)沙在玻璃闆上先繪山川，然後把沙重新整理(lǐ)好後再畫(huà)鄉間小道，而不是從山川自然過渡到小道，這(zhè)就沒有藝術性了(le)，要通(tōng)過幾幅畫(huà)面之間的(de)轉換，講述一個(gè)完整的(de)故事。隻要自己心中有了(le)想畫(huà)的(de)内容，就能夠和(hé)用(yòng)畫(huà)筆一樣指揮沙作畫(huà)。------上海市建平實驗小學 施露

11月(yuè)17日下(xià)午，以“聚焦核心素養 激發創意思維 落實學科育人(rén)”爲主題的(de)第十一屆浦東教學展示周初中美(měi)術學科專場(chǎng)活動在新竹園中學順利舉行。此次活動采用(yòng)線下(xià)與在線直播融合的(de)方式，由浦東新區(qū)美(měi)術教研員(yuán)沈學文老師主持。活動特邀了(le)楊浦區(qū)教育學院美(měi)術教研員(yuán)、特級教師潘玮老師及全區(qū)初中美(měi)術學科中心組老師出席。活動分(fēn)教學展示、教學微論壇和(hé)專家點評三個(gè)環節。教學展示我校美(měi)術學科新秀教師于宛伶老師執教七年級的(de)《條形碼創意設計》一課。課堂上，于老師運用(yòng)“以情促思”“以趣促學”的(de)教學策略，引導學生對(duì)我們生活中無處不在的(de)條形碼進行天馬行空地想象，設計出富有創意的(de)“條形碼”。學生們由此體驗到了(le)創意設計的(de)樂(yuè)趣，感悟到創意源于生活、爲生活而藝術的(de)理(lǐ)念。教學微論壇沙畫(huà)特色課程是新竹園中學自2018年開始著(zhe)力打造的(de)校本特色課程。我校美(měi)術備課組組長(cháng)張進老師在教學微論壇環節作了(le)《基于核心素養的(de)沙畫(huà)特色課程的(de)開發與實施》的(de)微報告。微報告向來(lái)賓和(hé)線上的(de)同行老師們介紹了(le)我校沙畫(huà)課程開發的(de)背景、課程内容的(de)架構、課程實施過程及實施成效等各方面的(de)具體情況。專家點評最後，楊浦區(qū)教育學院美(měi)術教研員(yuán)潘玮老師就展示活動作總結與點評。潘老師認爲，我校于宛伶老師的(de)《條形碼創意設計》這(zhè)一課題本身就極具創意，這(zhè)一堂課讓觀者耳目一新。課堂上教師關注對(duì)學生創意思維的(de)培養，展現了(le)美(měi)術核心素養的(de)良好發展空間。同時(shí)，潘老師對(duì)我校沙畫(huà)課程的(de)實施也(yě)給予了(le)極大(dà)的(de)肯定。我校沙畫(huà)課程的(de)開發站在時(shí)代發展的(de)高(gāo)度，順應時(shí)代審美(měi)潮流，将學科育人(rén)、立德樹人(rén)有機地融入到沙畫(huà)課程的(de)實踐中，體現了(le)美(měi)術學科的(de)育人(rén)價值，也(yě)爲其它學校如何開發特色課程提供了(le)可(kě)借鑒的(de)思路。活動結束後，嘉賓們還(hái)參觀了(le)我校的(de)沙畫(huà)教室，與我校美(měi)術組老師們作了(le)進一步交流。此次活動展現了(le)近幾年來(lái)我校美(měi)術學科在課堂教學、特色課程開發等方面不斷努力探索實踐的(de)成果。美(měi)術教育，以美(měi)育人(rén)，新竹園中學将會以此次活動爲契機，進一步踏實推進藝術教育工作，争取更豐碩的(de)成果。

2016年4月(yuè)5日下(xià)午1:30，主題爲“明(míng)确學習(xí)重點 凸顯創意表現”的(de)2015學年第二學期浦東新區(qū)初中美(měi)術教學展示研討(tǎo)活動在新竹園中學龍居校區(qū)美(měi)術專用(yòng)教室舉行。浦東新區(qū)美(měi)術學科教研員(yuán)瞿劍宛老師及浦東初中、高(gāo)中各校的(de)美(měi)術教師參加了(le)此次活動。 展示活動從我校美(měi)術組于宛伶老師的(de)一堂《創意條形碼》公開課開始。于老師從六年級教材中《線條與造型》一課拓展出本課的(de)創意課題。教學内容以生活中常見的(de)條形碼爲創意對(duì)象，貼近學生們的(de)日常生活。學生對(duì)基礎形與變形體的(de)兩類條形碼展開想象，學會了(le)運用(yòng)添加與形象的(de)方法去創作，在作品中展現了(le)他(tā)們大(dà)膽的(de)想象和(hé)無限的(de)創意。整堂課中，學生的(de)積極性和(hé)參與性很高(gāo)，師生配合默契，氣氛融洽。 課後，區(qū)教研員(yuán)特級教師瞿劍宛老師對(duì)本堂課進行了(le)點評，對(duì)教師的(de)創新意識和(hé)學生的(de)創造能力給予了(le)高(gāo)度的(de)評價，同時(shí)也(yě)提出了(le)一些中肯的(de)建議(yì)。在點評中，瞿老師還(hái)指出，教師在教學過程中要關注學科育人(rén)價值，關注對(duì)學生創意思維與創意能力的(de)培養，要求教師根據不同年級、不同門類的(de)教學，有側重地落實學生發展核心素養與美(měi)術學科核心素養。 活動第二項内容，浦東新區(qū)幾位美(měi)術教師就各自的(de)教學論文交流了(le)心得(de)，瞿老師也(yě)就撰寫論文的(de)方法給予了(le)在座教師建議(yì)。

喜 報 我校九（9）班尹舒陽同學順利通(tōng)過洋泾中學的(de)藝術特長(cháng)生（聲樂(yuè)）測試，被列入該校藝術特長(cháng)生備取生名單，特此祝賀！

喜 報 我校九（1）班曹易圓同學、九（5）班婁誼同學順利通(tōng)過進才中學的(de)藝術特長(cháng)生（聲樂(yuè)）測試，被列入該校藝術特長(cháng)生備取生名單，特此祝賀！

綜合藝術教研組簡介 綜合藝術教研組是一個(gè)老中青相結合的(de)教研組，由9位體育老師、5位美(měi)術老師和(hé)4位音(yīn) 樂(yuè) 老師組成。我們愛(ài)崗敬業、活力四射，是一個(gè)團結的(de)集體。組内教師專業多(duō)樣化(huà)發展，涵蓋乒乓球、射擊、武術、跆拳道、遊泳、柔道、籃球、科幻畫(huà)、國畫(huà)、工藝畫(huà)、聲樂(yuè)、鋼琴、舞蹈等，豐富了(le)學校的(de)文化(huà)内涵。 自建組以來(lái)，綜合藝術組取得(de)了(le)優異的(de)成績。在圓滿完成教學任務的(de)同時(shí)，進行了(le)刻苦的(de)課餘訓練，在市區(qū)署各級别比賽中取得(de)了(le)優異的(de)成績。組内全體教師将豐富的(de)教學經驗與課程改革精神結合在一起，不斷開拓創新。相信不久的(de)将來(lái)，我們會不斷成長(cháng)、不斷壯大(dà)，取得(de)驕人(rén)的(de)成績，爲新竹園增添光(guāng)彩。 740)this.width=740"> 王建華， 男(nán)，中教一級。1980年畢業于上海師範大(dà)學體育系。從事教育工作26年。1980至1993年先後在北(běi)蔡中學、高(gāo)橋中學、環境工程學校任教體育教學工作，1993年8月(yuè)調入竹園中學至今。曾先後擔任教研組長(cháng)、總務副主任、政教主任助理(lǐ)，現擔任校聯合辦學辦公室副主任。 1998年撰寫《體育教師形象》獲新區(qū)體育論文二等獎，2005年撰寫《體育課小班化(huà)教學探討(tǎo)》獲新區(qū) 體育論文三等獎，2005年在學署“科教苑”第四期發表《體育運用(yòng)與分(fēn)層教學弘揚學生主體作用(yòng)的(de)探索》，2006年在上海體育科研發表《口令在體育教學中的(de)重要性》。 從教26年，先後帶隊參加浦東新區(qū)、學署運動會，曾取得(de)新區(qū)越野長(cháng)跑個(gè)人(rén)第三、第五名，學署田徑比賽女(nǚ)子個(gè)人(rén)第一名、第二名、第三名等，并獲得(de)初中女(nǚ)子團體第三名。 座右銘：教書(shū)育人(rén)，不斷進步。 740)this.width=740"> 黃(huáng)晨華，男(nán)。1999年畢業于上海體育學院。1999年開始任教于上海市緻遠(yuǎn)中學體育教學工作，2004年調入上海市竹園中學任教體育教學。 2004年獲竹園中學青年教師教學大(dà)比武三等獎，2004年指導學生參加浦東新區(qū)中學生射擊比賽獲得(de)三個(gè)團體第一，一個(gè)團體第二，2005年指導學生參加浦東新區(qū)中學生射擊比賽獲得(de)兩個(gè)團體第一，兩個(gè)團體第二，2006年指導學生參加浦東新區(qū)中學生 射擊比賽獲得(de)一個(gè)團體第二，一個(gè)團體第三。 座右銘：讓每一位學生學到自己所要的(de)，又有别于他(tā)人(rén)的(de)學習(xí)内容和(hé)本領。 740)this.width=740"> 張宇虹，女(nǚ)，2003年畢業于蘭州市西北(běi)師範大(dà)學體育學院（本科）。2003—2006年任教于上海市普陀區(qū)民辦僑華中學，擔任體育教師兼部分(fēn)行政工作，工作認真、踏實。并在學校裏組織武術、健美(měi)操社團，深得(de)校領導 和(hé) 老師的(de)一緻好評。2004年普陀區(qū)青年體育教師課堂評比比賽中，榮獲三等獎。2006年至今任教于上海市竹園中學， 擔任體育教師。 740)this.width=740"> 陳磊，中共黨員(yuán)，中教二級，2007年畢業于江蘇省淮陰師範學院音(yīn)樂(yuè)學專業。同年進入我校擔任音(yīn)樂(yuè)、舞蹈藝術教學工作，現任學校大(dà)隊輔導員(yuán)一職。發表論文有《和(hé)諧學校的(de)構建》、《音(yīn)樂(yuè)教育中的(de)人(rén)文關懷》、《關于舞蹈社團活動課程化(huà)的(de)思考》等，并負責編寫了(le)《舞蹈》校本教材。 在短短幾年教育教學工作中，曾榮獲： 學校藝術教育工作突出貢獻獎 浦東新區(qū)第三屆學生藝術節區(qū)級藝術展演優秀指導獎 浦東新區(qū)中小學生“安全小衛士”情景劇表演優秀輔導獎 第四屆學生藝術節表演舞專場(chǎng)優秀指導獎 我的(de)座右銘：德成而上，藝成而下(xià)。 740)this.width=740"> 張進，1998年畢業于安徽師範大(dà)學美(měi)術系。1998年7月(yuè)至2007年7月(yuè)先後任教于嘉定區(qū)實驗中學和(hé)嘉定區(qū)第一中學。2007年8月(yuè)進入新竹園中學工作。曾獲嘉定區(qū)青年教師教學評比二等獎和(hé)區(qū)美(měi)術課堂教學評優二等獎，論文和(hé)案例多(duō)次在嘉定區(qū)藝術教育論文案例評選中獲獎。2001年撰寫的(de)一篇論文曾在《中國美(měi)術教育》雜(zá)志上發表并獲全國優秀美(měi)術教育論文評選三等獎。輔導的(de)學生作品也(yě)多(duō)次在區(qū)級和(hé)市級的(de)中小學生美(měi)術書(shū)法作品展賽中獲獎。 教育格言：讓藝術的(de)雨(yǔ)露滋潤每一個(gè)學生的(de)心靈 740)this.width=740"> 黃(huáng)潔 2007年7月(yuè)畢業于秦淮河(hé)畔、石頭城(chéng)下(xià)的(de)南(nán)京藝術學院國畫(huà)系。畢業後在南(nán)京南(nán)江中學從事美(měi)術教育工作。期間表現突出：論文獲2008江蘇優秀論文二等獎，指導學生多(duō)次參加繪畫(huà)比賽并取得(de)優異成績。 現在我能在竹園中學繼續從事自己所熱(rè)愛(ài)的(de)教育事業，我希望我的(de)教育事業能夠像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直是光(guāng)明(míng)的(de)。 沈勤國 畢業與成都體育學院運動系體育教育專業，跆拳道專項。跆拳道項目國家一級裁判，世界跆拳道聯盟黑(hēi)帶三段 獲得(de)獎項：2000年上海跆拳道錦标賽 58 公斤 級第一名，08年獲得(de)第三屆中韓武道大(dà)賽黑(hēi)帶品勢組亞軍 任教學科：體育 座右銘：活力、健康、充實、自信 季景錦 畢業于華東師範大(dà)學美(měi)術學專業. 瓦西列夫說: 美(měi)，是人(rén)喜歡某種事物(wù)時(shí)的(de)感受。美(měi)所帶來(lái)的(de)快(kuài)樂(yuè)是一種沒有利害關系的(de)、自由的(de)快(kuài)樂(yuè).在藝術領域中,我們能夠接觸到各種各樣的(de)美(měi).我希望能和(hé)我的(de)學生一起享受藝術所能帶給我們的(de)各種快(kuài)樂(yuè). 李津 畢業于：上海音(yīn)樂(yuè)學院 2010年3月(yuè)18，19号在北(běi)京參加《全國非物(wù)質文化(huà)遺産調演》 2007年參加《上海世界特殊奧林(lín)匹克運動會》文藝演出 2002年在湖南(nán)省第二屆三湘蒲公英獎榮獲音(yīn)樂(yuè)類聲樂(yuè)少年組特等獎 2001年榮獲首屆中國青少年藝術新人(rén)選拔大(dà)賽（茂名賽區(qū)）少年組《舞蹈類銀獎》 2001年榮獲首屆中國青少年藝術新人(rén)選拔大(dà)賽（茂名賽區(qū)）少年組《主持類銀獎》 2001年榮獲首屆中國青少年藝術新人(rén)選拔大(dà)賽少年組主持專業 《藝術新人(rén)獎》 2001年榮獲首屆中國青少年藝術新人(rén)選拔大(dà)賽少年組舞蹈專業 《優秀表演獎》 座右銘：藝術的(de)真正意義在于使人(rén)幸福，使人(rén)得(de)到鼓舞和(hé)力量。 —— 海頓 李志，2008年畢業于華中師範大(dà)學音(yīn)樂(yuè)學院（聲樂(yuè)、鋼琴雙專業）。2010年至2012年任教于尚德實驗學校鋼琴藝術中心教師。 1，2008年，在CCTV全國青年歌(gē)手電視大(dà)獎賽（合唱組）比賽中，代表華中師範大(dà)學TIANKONG合唱團（任領唱）榮獲全國銀獎。 2，2006年11月(yuè)，代表華中師範大(dà)學參加第四屆“珠江鋼琴”全國高(gāo)校音(yīn)樂(yuè)教育專業大(dà)學生五項全能（鋼琴表演、歌(gē)唱與伴奏、合唱指揮、自彈自唱、綜合素質）基本功比賽本科組個(gè)人(rén)全能二等獎，團體三等獎。 3,2006年2月(yuè)，在“青春中國——青少年藝術展評活動”中，榮獲大(dà)學組聲樂(yuè)美(měi)聲比賽二等獎。 音(yīn)樂(yuè)能帶給人(rén)快(kuài)樂(yuè)，希望所有的(de)學生都開心快(kuài)樂(yuè)的(de)成長(cháng)！ 2009年畢業于安徽師範大(dà)學音(yīn)樂(yuè)學院 碩士研究生 音(yīn)樂(yuè)教育學 主修鋼琴專業2010年從教于安徽黃(huáng)山屯溪一中2011年從教于上海新竹園中學座右銘：人(rén)應該永遠(yuǎn)擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的(de)燈——希望之燈；一扇長(cháng)開的(de)窗(chuāng)——接納之窗(chuāng)。 王海英，大(dà)學本科，中教一級，1998年畢業于淮北(běi)煤炭師範學院工藝美(měi)術專業。 曾多(duō)次獲得(de)全國少年兒(ér)童美(měi)術書(shū)法攝影(yǐng)大(dà)賽優秀輔導教師獎。 現在新竹園中學任教課程：美(měi)術、工藝 教育格言：真情打動學生，誠心感化(huà)學生，心靈聆聽(tīng)學生，藝術熏陶學生。 李錦玲 音(yīn)樂(yuè)教育、聲樂(yuè)專業畢業，現任新竹園中學音(yīn)樂(yuè)教師職務。教學座右銘是：讓學生帶著(zhe)濃郁的(de)興趣走進課堂，在輕松愉快(kuài)的(de)課堂中感受音(yīn)樂(yuè)的(de)美(měi)。 于宛伶 畢業于上海師範大(dà)學天華學院 藝術教育專業 榮獲過“優秀畢業生”、“校綜合獎學金二等獎”、“上海市馮水(shuǐ)康獎學金三等獎”“單科獎學金”等，是中華書(shū)畫(huà)協會會員(yuán)，榮獲過“吳方杯篆刻銅獎”篆刻作品多(duō)次發表在海外雜(zá)志。 徐蓉 2008年畢業于上海體育學院，黨員(yuán) 運動健将，柔道國家一級裁判，中國式摔跤國家一級裁判 和(hé)孩子們在一起，我感覺自己很有活力！ 張徐 畢業于華中師範大(dà)學 黨員(yuán) 對(duì)未來(lái)，要抱最大(dà)希望，對(duì)目标，要盡最大(dà)努力；而對(duì)結果，要做(zuò)最壞打算(suàn)；對(duì)成敗，要持最好心态，不急不躁，不驕不餒，把握每分(fēn)每秒，讓幸福擁抱！ 聞宇 畢業于上海師範大(dà)學 座右銘：态度決定狀态 呂素萍 畢業于上海體育學院 座右銘： 舞動青春，揮灑汗水(shuǐ)，用(yòng)汗水(shuǐ)舞出對(duì)生命的(de)熱(rè)愛(ài) 徐笑(xiào)笑(xiào) 畢業于上海體育學院 座右銘：Keep moving 生命在于運動