當今世界，整個(gè)社會的(de)經濟、文化(huà)、藝術等各方面都迅猛發展。在新時(shí)代審美(měi)潮流影(yǐng)響下(xià)，各種新興的(de)綜合藝術、跨界的(de)藝術形式也(yě)應運而生。沙畫(huà)——就是近些年傳入中國并得(de)到廣泛傳播和(hé)迅速發展的(de)一種将繪畫(huà)藝術與舞台表演相結合的(de)新興的(de)藝術形式。3月(yuè)23日下(xià)午，浦東新區(qū)瞿劍宛美(měi)術教師培訓基地學員(yuán)們來(lái)到上海民辦新竹園中學的(de)濰坊校區(qū)，體驗了(le)這(zhè)種新興的(de)藝術形式并了(le)解了(le)新竹園中學在沙畫(huà)藝術特色課程上的(de)開發與實踐，同時(shí)綜合藝術組的(de)老師們也(yě)一同展開了(le)學習(xí)與交流。

一、微講座，特色課程先了(le)解

在新竹園中學的(de)沙畫(huà)教室裏，來(lái)賓首先被該校藝術節上一段沙畫(huà)作品表演的(de)視頻(pín)所吸引。随後新竹園中學的(de)于宛伶老師爲前來(lái)的(de)老師們作了(le)題爲《基于核心素養下(xià)沙畫(huà)藝術特色課程的(de)開發與實踐》的(de)微講座。講座從沙畫(huà)課程的(de)開發背景及沙畫(huà)藝術簡介、沙畫(huà)課程開發實踐與過程、沙畫(huà)課程開展的(de)成效和(hé)評價、特色課程的(de)美(měi)育價值四個(gè)方面向來(lái)賓介紹了(le)新竹園中學美(měi)術組對(duì)于沙畫(huà)特色課程開發與實踐的(de)整體情況。講座中，于宛伶老師著(zhe)重介紹了(le)課程實施過程中的(de)三個(gè)階段：第一階段——速寫練習(xí)，提高(gāo)繪畫(huà)造型能力，第二階段——學習(xí)作品，掌握沙畫(huà)材料的(de)特性及基本表現手法，形成沙畫(huà)表現能力，第三階段——主題創作，培養綜合能力。新竹園中學自2019年開發實施沙畫(huà)特色課程以來(lái)，成效斐然。對(duì)學生來(lái)說，通(tōng)過沙畫(huà)課程的(de)學習(xí)，能夠培養和(hé)發展美(měi)術學科的(de)核心素養，提升綜合素質。對(duì)教師來(lái)說，經曆了(le)這(zhè)一課程實踐的(de)過程，提升了(le)課程開發的(de)能力，在專業化(huà)發展的(de)道路上又前進了(le)一步。沙畫(huà)特色課程的(de)推進也(yě)豐富了(le)學校的(de)美(měi)育課程，促進了(le)學校特色的(de)形成。

二、初體驗，沙畫(huà)魅力同領略

于宛伶老師的(de)微講座引發了(le)來(lái)賓們對(duì)沙畫(huà)課程的(de)濃厚興趣。講座中分(fēn)享的(de)作品案例，也(yě)讓各位美(měi)術老師們躍躍欲試，迫不及待地想動手嘗試一下(xià)。于是，講座結束後，在于宛伶老師的(de)講授指導下(xià)，老師們開始了(le)沙畫(huà)的(de)初次體驗。揚沙、推沙、鋪沙、切沙、點沙、漏沙、投沙、捏沙，先将沙畫(huà)的(de)八種基本手法反複練習(xí)。逐漸熟悉了(le)沙子的(de)材質特性後，很快(kuài)，遠(yuǎn)山、小徑、野花……生動的(de)畫(huà)面在老師們的(de)指尖展現出來(lái)，同時(shí)，畫(huà)面在沙畫(huà)台底部燈光(guāng)的(de)照(zhào)射下(xià)，光(guāng)影(yǐng)結合，産生出層次分(fēn)明(míng)的(de)影(yǐng)像，使老師們感受到了(le)沙畫(huà)的(de)獨特魅力。

三、共交流，美(měi)育經驗齊分(fēn)享

活動結束，老師們對(duì)新竹園美(měi)術組在沙畫(huà)特色課程的(de)開展與推進方面所付出的(de)努力給予了(le)充分(fēn)肯定。對(duì)沙畫(huà)的(de)嘗試體驗，很多(duō)老師也(yě)覺得(de)意猶未盡。通(tōng)過此次活動，老師們對(duì)新時(shí)代背景下(xià)，學校美(měi)育如何緊随時(shí)代發展，提出了(le)自己的(de)看法和(hé)意見。

會後校内綜合藝術組的(de)老師就沙畫(huà)藝術展開深入的(de)研討(tǎo)，這(zhè)種綜合形式的(de)藝術表現，蘊含了(le)豐富的(de)大(dà)學科觀，藝術教育已經成爲體現國民素質審美(měi)水(shuǐ)平、展現文化(huà)傳統、促進經濟發展、發展社會風貌和(hé)增強文化(huà)軟實力的(de)重要呈現。義務教育階段的(de)學校美(měi)育工作的(de)普及與發展，正是爲提升我國全民審美(měi)素養，豐富人(rén)們的(de)精神文化(huà)世界和(hé)培養創新型人(rén)才打下(xià)堅定的(de)基礎。作爲美(měi)育實踐者與研究者特色課程是我們的(de)突破口。多(duō)元化(huà)的(de)藝術課程是一個(gè)大(dà)趨勢。沙畫(huà)特色課程正體現了(le)：藝術基礎知識基本技能+藝術審美(měi)體驗+藝術專項特長(cháng)的(de)課堂模式。

四、基地學院體驗感受：

今天活動讓我體驗到了(le)沙畫(huà)獨特藝術的(de)魅力，沙畫(huà)是具有動态美(měi)、形式美(měi)的(de)一種極富感染力的(de)藝術形式。在于老師的(de)生動展示中，我們一起用(yòng)沙子這(zhè)種特殊的(de)材料，嘗試了(le)動态沙畫(huà)八種手法，也(yě)感受到沙畫(huà)之趣。體驗完動态沙畫(huà)這(zhè)種融藝術于表演的(de)美(měi)育形式，我感受到于老師選擇它成爲特色課程原因。它切合了(le)學生創造美(měi)的(de)天性，也(yě)能在藝術活動中釋放他(tā)們的(de)想象力創造力。期待于老師用(yòng)沙畫(huà)啓發更多(duō)孩子美(měi)育的(de)靈魂。

------上海惠南(nán)西門幼兒(ér)園 喬丹老師

今天非常有幸來(lái)到新竹園中學參加沙畫(huà)課程的(de)培訓和(hé)體驗活動。通(tōng)過于老師的(de)介紹，我們了(le)解了(le)沙畫(huà)這(zhè)門藝術的(de)由來(lái)和(hé)發展，以及沙畫(huà)課程在竹園中學的(de)開發和(hé)實踐。于老師的(de)現場(chǎng)演示，讓我們更直觀看到沙畫(huà)制作的(de)不同技法。她的(de)創作過程，或寫意，或唯美(měi)，主題多(duō)樣，融藝術和(hé)人(rén)文爲一體，帶給我們奇特的(de)視覺沖擊力。沙子在手中流淌的(de)感覺，好似有治愈心靈的(de)效果。這(zhè)樣的(de)課程，不光(guāng)孩子們喜歡，連才體驗短短幾小時(shí)的(de)我們也(yě)是興趣盎然。今天的(de)培訓，給了(le)我們極大(dà)的(de)啓發，在未來(lái)的(de)美(měi)術特色課程開發中，也(yě)要從學生實際出發，善于發掘資源，體現美(měi)術學科的(de)育人(rén)價值，在我們的(de)教學之路上不斷研究、不斷探索。

------浦東南(nán)路小學 錢倩

     今天的(de)基地學習(xí)活動在上海民辦新竹園中學總校舉行，于宛伶老師爲大(dà)家帶來(lái)《基于核心素養的(de)沙畫(huà)特色課程的(de)開發與實踐》微講座和(hé)體驗沙畫(huà)活動。可(kě)以說是精彩紛呈、美(měi)妙絕倫、特色鮮明(míng)。何爲沙畫(huà)呢(ne)？即用(yòng)沙子做(zuò)畫(huà)，它結合現代人(rén)的(de)審美(měi)觀，依托深厚的(de)文化(huà)底蘊和(hé)文化(huà)内涵，采用(yòng)天然或人(rén)工彩沙，經手工精緻而成。作品以鮮明(míng)線條和(hé)柔和(hé)的(de)色彩将藝術化(huà)所蘊涵的(de)深切思想表現爲大(dà)衆化(huà)的(de)美(měi)感，極具視覺沖擊效果，達到了(le)獨特的(de)藝術概念與觀賞效果的(de)完美(měi)結合。于宛伶老師生動而細緻的(de)從鋪沙、漏沙、投沙、捏沙、指劃等等專業的(de)基本手法深入淺出地闡述并演示著(zhe)，讓我們一看就懂(dǒng)一學就會，她結合自己美(měi)妙的(de)手法演繹著(zhe)一幅幅精彩而又鮮活的(de)畫(huà)面，與其說是演繹沙畫(huà)倒不如說是“時(shí)光(guāng)流沙”的(de)創作。這(zhè)樣的(de)創作不僅讓人(rén)陶醉更能讓人(rén)疲乏的(de)内心得(de)到滿滿的(de)治愈！

------上海市香山中學宋海軍

揮動的(de)雙手，用(yòng)細沙在白闆上作畫(huà)，一幅幅生動有趣的(de)畫(huà)面便呈現在我們的(de)眼前。在于老師的(de)帶領下(xià)，我們一同體驗了(le)沙畫(huà)的(de)樂(yuè)趣！人(rén)們常形容沙是流沙，因爲這(zhè)種材料本身是無形的(de)，而在燈光(guāng)的(de)透射下(xià)，沙也(yě)最有層次感，于老師告訴我們，她每次做(zuò)沙畫(huà)前都要先繪手稿，将要表現的(de)内容計劃好，形成一套方案，然後才會“落筆”。于老師強調，沙畫(huà)的(de)藝術在于如何表現創意，在于從一個(gè)畫(huà)面過渡到另外一個(gè)畫(huà)面。如果僅僅用(yòng)沙在玻璃闆上先繪山川，然後把沙重新整理(lǐ)好後再畫(huà)鄉間小道，而不是從山川自然過渡到小道，這(zhè)就沒有藝術性了(le)，要通(tōng)過幾幅畫(huà)面之間的(de)轉換，講述一個(gè)完整的(de)故事。隻要自己心中有了(le)想畫(huà)的(de)内容，就能夠和(hé)用(yòng)畫(huà)筆一樣指揮沙作畫(huà)。

------上海市建平實驗小學 施露