不一樣的(de)閱讀課

    春日的(de)下(xià)午，校園的(de)小路上，櫻花瓣在風中輕舞。平日裏安靜的(de)圖書(shū)館，一節不一樣的(de)閱讀課正在進行著(zhe)。

    以往的(de)閱讀課，學生們總是迅速選擇好自己喜愛(ài)的(de)圖書(shū)就開始靜靜地閱讀。而今天的(de)閱讀課不同于平時(shí)。八年級的(de)學生們都手拿相同的(de)閱讀文本，和(hé)老師圍坐(zuò)在一起，熱(rè)烈地討(tǎo)論著(zhe)讀書(shū)心得(de)。

    閱讀課的(de)開設是爲了(le)讓學生有更多(duō)的(de)時(shí)間讀書(shū)，培養愛(ài)讀書(shū)的(de)習(xí)慣，也(yě)是爲了(le)讓學生學會如何去讀書(shū)。在學生積累了(le)一定量的(de)閱讀之後，大(dà)家一起分(fēn)享感悟，教師适時(shí)地進行指導，是提升理(lǐ)解力的(de)一種很好的(de)方式。

    語文課走進圖書(shū)館，伴著(zhe)濃濃的(de)書(shū)香，師生們遨遊于書(shū)海之中。既有靜心的(de)閱讀，亦有思想的(de)碰撞。相信長(cháng)此以往，我們的(de)學生不僅愛(ài)讀書(shū)更會讀書(shū)。