小腳丫在實踐

——六年級小腳丫活動花絮（2015級）

通(tōng)過社會實踐活動，增強學生的(de)組織紀律性，培養學生認識社會、探究問題的(de)基本能力，形成綜合思考問題的(de)能力，培養學生協作能力，适應環境的(de)能力。新竹園中學的(de)小腳丫活動正是在這(zhè)個(gè)背景下(xià)開展，“小腳丫”活動已經開展了(le)5個(gè)年頭，讓表現優秀的(de)小組到校外進行實踐，實踐目的(de)地和(hé)路線都由學生自己确定。11月(yuè)20日下(xià)午，六年級兩校區(qū)的(de)12個(gè)優秀小組就到校外開展了(le)“小腳丫”實踐活動。

【花絮一準備】：小腳丫活動在整個(gè)六年級開展，每個(gè)小組都進行課題的(de)選擇，爲了(le)更好的(de)開展選題工作，在期中考試期間，年管會給每個(gè)班級發了(le)“小腳丫選題單”，讓同學們對(duì)這(zhè)個(gè)活動有所了(le)解，然後在信息科技課上進行一個(gè)課時(shí)的(de)開題選題，完成初步的(de)準備工作，雖然本次活動最終每個(gè)班級隻有一個(gè)小組參加，但是每個(gè)小組都進行選題，作爲之後的(de)寒假小隊活動的(de)一個(gè)内容。

【花絮二安全】：學生外出社會實踐活動，安全教育很重要，爲了(le)讓外出活動的(de)優秀小組成員(yuán)們安全出行，年管會特地召開會議(yì)，強調安全出行，文明(míng)出行的(de)重要性，也(yě)取得(de)家長(cháng)的(de)認同，也(yě)有家長(cháng)積極提供便利。

【花絮三交通(tōng)】：本次實踐活動的(de)目的(de)地集中在上海科技館和(hé)上海自然博物(wù)館，活動小組大(dà)部分(fēn)采用(yòng)地鐵這(zhè)個(gè)交通(tōng)工具、3個(gè)班級爲家長(cháng)開車送至活動地點。搭乘地鐵2号線分(fēn)别可(kě)以到達這(zhè)2個(gè)場(chǎng)館。有的(de)同學事先做(zuò)好功課，将線路進行打印，爲當天的(de)出行提供了(le)便利；有的(de)小組到了(le)地鐵站，利用(yòng)地鐵中的(de)地圖順利找到出口；有的(de)小組則方向不明(míng)确，繞了(le)一圈冤枉路。

【花絮四文明(míng)】：穿馬路時(shí)紅燈停綠燈行；乘坐(zuò)自動扶梯時(shí)左行右立；地鐵上不大(dà)聲講話(huà)；乘坐(zuò)地鐵時(shí)先下(xià)後上，有序上車；參觀場(chǎng)館時(shí)文明(míng)記錄，适當拍(pāi)照(zhào)……在同學們出行的(de)過程中，大(dà)部分(fēn)同學都能做(zuò)到以上的(de)這(zhè)些，但是仍然有一些不足，有的(de)同學會控制不住興奮，奔跑前進，容易出現安全隐患；不是第一時(shí)間來(lái)到活動場(chǎng)館，路上買水(shuǐ)買玩具等。

活動結束後，各個(gè)小組結合前期的(de)準備的(de)一些材料，加上探索過程中的(de)記錄，需要完成了(le)小組的(de)探究報告，年管會會綜合他(tā)們的(de)研究報告，擇優在以後的(de)學生大(dà)會上進行展示。

小腳丫活動，給同學們提供了(le)一個(gè)機會，走出校園，獨立完成問題探究。通(tōng)過社會實踐，培養學生的(de)參與意識、創新意識和(hé)勤于實踐、勇于探索、精誠合作的(de)精神。