指導思想

以學校“夯實基礎、培養特長(cháng)，注重規範、發展特長(cháng)”的(de)辦學理(lǐ)念爲指導，以“樂(yuè)學善思、健康自信、自律自立、感恩合作”爲培養目标，通(tōng)過日常的(de)教學活動及豐富多(duō)彩的(de)各項其他(tā)活動，培養預備班學生良好的(de)學習(xí)習(xí)慣、學習(xí)英語的(de)興趣和(hé)熱(rè)情以及英語學習(xí)能力。同時(shí)，認真紮實的(de)貫徹新竹園中學集體備課常規，圍繞課堂教學，通(tōng)過集體參與，共同討(tǎo)論，相互啓發，彼此交流，集思廣益，實現六年級英語教學工作的(de)精細化(huà)和(hé)課堂教學的(de)實效性。

具體工作目标

    1．組織進行預備年級英語教學活動，完成規定的(de)英語教學任務，注重因材施教，充分(fēn)發揮學生學習(xí)英語的(de)興趣和(hé)潛力，使學生們在學習(xí)英語過程中都有所收獲。

    2．組織預備年級組所有英語教師進行集體備課，貫徹執行上海市二期課改精神。要求備課組活動日常化(huà)、課題化(huà)，注重統一課程進度、統一教學目标、統一命題、統一學生學習(xí)階段性診斷。要求所有成員(yuán)能夠深入研究教材、教法，合理(lǐ)把握教材重、難點，共同討(tǎo)論教學方法，研究中考等問題。

3．配合學校和(hé)年級組開展各項活動，通(tōng)過一系列活動培養學生熱(rè)愛(ài)英語、探究英語的(de)熱(rè)情和(hé)興趣。通(tōng)過優秀學生作業展示，引導學生樹立良好的(de)英語學習(xí)習(xí)慣。

4．開展年級英語學科競賽，組織學生參加“小小拼寫王”單詞拼寫小競賽。

5．組織本學期的(de)兩次階段性診斷測試的(de)命題、批改等工作，組織期中、期末考試的(de)批改、反思等工作。

6．要求備課組成員(yuán)加強提高(gāo)自我修養的(de)學習(xí)。利用(yòng)課餘時(shí)間，進行必要的(de)閱讀和(hé)學習(xí)。以期提高(gāo)自我素質，提高(gāo)教師的(de)個(gè)人(rén)修養。

7.認真開展英語課外分(fēn)層閱讀課的(de)教學，積累資料，探索有效的(de)教學方式和(hé)手段。

                                        預備年級英語備課組(2010級)