冬意漸起雨(yǔ)絲涼，新竹園教研熱(rè)情漲。

    近日，我校語文教研組全體29位教師在龍居校區(qū)齊聚一堂，舉行“課堂教學有效性”的(de)研討(tǎo)活動。此次活動有幸請到了(le)浦東新區(qū)語文教研員(yuán)夏智老師前來(lái)指導工作，王學軍校長(cháng)也(yě)全程參與了(le)教學研討(tǎo)。

    老師們首先集體觀摩了(le)七年級黃(huáng)俐老師執教的(de)自讀課《動物(wù)笑(xiào)談》和(hé)八年級童海玉老師執教的(de)小說閱讀專題課。

    鈴聲響起，黃(huáng)俐老師溫和(hé)如柔風的(de)話(huà)語，引領老師和(hé)同學們一起走進了(le)有趣的(de)“動物(wù)世界”。課上，七（11）班的(de)同學們在黃(huáng)老師的(de)引導下(xià)，自主開展學習(xí)，小組活動高(gāo)效、有序，課堂展示幽默、風趣。同學們踴躍地表達對(duì)文本的(de)解讀，讓課堂真真正正地“活”了(le)起來(lái)。

    如果說黃(huáng)老師的(de)課是讓學生的(de)思維“動”了(le)起來(lái)，那麽童海玉老師的(de)閱讀課，則是讓學生的(de)思想“沉”下(xià)去。

  童海玉老師以小說《界河(hé)》引入，聚焦小說結尾在文章(zhāng)中的(de)作用(yòng)。在學生浏覽了(le)文章(zhāng)之後，童老師不疾不徐地将問題一一抛出，帶領學生們與小說對(duì)話(huà)，小組探究學習(xí)并分(fēn)析小說結尾的(de)作用(yòng)。随後，童老師又鼓勵學生們大(dà)膽想象，爲小說補充結尾。孩子們思如泉湧，紛紛動筆寫下(xià)自己的(de)“創作”。孩子們的(de)創作令聽(tīng)課老師眼前一亮，贊歎不已。

  此次活動，王學軍校長(cháng)特邀浦東區(qū)教研員(yuán)夏智老師莅臨我校指導工作。夏老師對(duì)黃(huáng)老師和(hé)童老師的(de)課高(gāo)度贊賞并圍繞備課視野、問題設置、語文審美(měi)、語言表達四個(gè)方面進行專業細緻地點評。關于語文課堂教學有效性的(de)研究，夏老師也(yě)給教師提出諸多(duō)建議(yì)，老師們受益匪淺。

  活動的(de)最後，王校長(cháng)表示，學校會一如既往地大(dà)力支持語文組的(de)各項活動，爲全體教師提供更多(duō)的(de)教研項目，支持教師們自我提升。